Aula 17 - Apresentação

Nessa aula o professor mostrou os levantamentos bibliográficos das equipes e explicou o que estava errado em cada um deles.  Depois disse que teríamos que fazer uma ficha sobre um daqueles artigos e postar no wiki, que é um software colaborativo onde todos podem poster e editar ao mesmo tempo.

Aula 16 - Levantamento Bibliográfico

Depois da aula sobre a dificuldade de aprendizado das meninas em matemática, o professor falou para dividirmos a sala em grupos e fazermos uma pesquisa, um levantamento bibliográfico para apresentar pra ele na aula seguinte.

CARVALHO, Marília Pinto: Mau aluno, boa aluna?Como os professores avaliam meninos e meninas. ESTUDOS FEMINISTAS, São Paulo, 2001.< http://www.scielo.br/pdf/ref/v9n2/8640.pdf> Acesso em:  29 julho 2012

DAL’IGNA , Maria Cláudia: Desempenho escolar de meninos e meninas:há diferença?. Educação em Revista, Belo Horizonte, n. 46. p. 241-267. Dez. 2007 <http://www.scielo.br/pdf/edur/n46/a10n46.pdf>. Acesso em:  29 julho 2012

Grupo: Taiane Rocha, Alessandra Reis, Wilson Junior, Helen Fabrine e Jéssica Brito.

Aula 15 - Dificuldades das meninas em aprender matemática.

Nós discutimos nessa aula sobre uma pesquisa que o professor levou pra sala falando que as meninas tem uma maior dificuldade em aprender matemática.

Todo mundo discutiu e deu sua opinião, eu particularmente discordo. Não acredito que o fator seja determinante apenas para meninas, tenho que concordar que as mulheres sempre pensam em várias coisas ao mesmo tempo e tem uma dificuldade maior para se concentrar, mas acho que isso é mais uma falta de interesse do que um déficit. Acredito que o que existe é um pré conceito sobre a disciplina, vindo do convívio natural da criança. Os pais, tios ou irmãs podem não se sentirem a vontade com a disciplina e assim a criança, antes mesmo de entrar na escola "sabe" que matemática é chato, é difícil, é ruim. 

Aula 14 - 04/07/2012

Nessa aula o professor dividiu a sala em grupos para fazer a atividade dos mapas conceituais. Cada grupo tinha que escolher 2 opções entre as abaixo:

• O que é a ciência?
• O que é uma boa ficha?
• O que é uma boa citação?
• O que é um texto com credibilidade?
• O que é um artigo científico?

O meu grupo escolheu "O que é Ciência?"

E "O que é uma boa citação?"

Aula 13 - 03/07/2012

Nessa aula o professor falou pra gente sobre o CMAPTOOLS, uma ferramenta usada para construir mapas conceituais. E mostrou esse vídeo abaixo:

Aula 12 - 13/06/2012 - 2ª Aula na Biblioteca

Na segunda aula o meu grupo ficou com a parte dos artigos, como cada um tava fazendo da sua área, eu fiz o trabalho relacionado há um artigo de computação.


Rede Doméstica coaxial com Wireless Usando Tecnologia 802.11 Tecnologia

As informações principais do artigo:

• Conceito de híbrido coaxial de rede sem fio em casa usando tecnologia 802.11 
• Melhor alternativa para transmissão de dados e multimídia dentro de casa.  
• Desafio de uma casa onipresente com rede para novas aplicações de banda larga e serviço

As características que formam o problema da WLAN :

• WLAN tem capacidade limitada para suportar certas aplicações, como distribuição de vídeo 
• Modo mais rápido: 802.11g, suporta até 54Mbps, suficiente para a distribuição de múltiplo sinal padrão de televisão de definição (SDTV) 
• Porém taxa de transferência limitada

Maneiras para a solução:

• Um híbrido sem fio coaxial / rede que conta com o coaxial de rede doméstica para complementar a rede sem fio e que usa como protocolo de transmissão o 802.11g ao longo das linhas de cabos coaxiais, bem como ao longo do ar 
• Método econômico
•  Solução eficiente para transmissão de vídeo por toda a casa 

Ao utilizar o padrão 802,11 existente, os operadores de asseguram a disponibilidade e interoperabilidade de componentes de múltiplos fornecedores e tiram proveito da competição e do alto volume no espaço de mercado 802,11 levando a um custo baixo, solução de baixo risco.

Aula 11 - 12/06/2012 - 1ª Aula na Biblioteca

Nessa aula o professor dividiu a turma em 2 grupos, uns foram para a parte de livros e outros para a parte de artigos. O meu grupo foi primeiro pros livros. O livro que eu escolhi pra fazer uma espécie de ficha, com um resumo pra me situar melhor foi esse:

Livro: Metodologia de Pesquisa

Autores: Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado, Pilar Baptista Lucio.

Editora: McGrawHill Interamericana                          Edição: 3ª

Capítulo 1: Objetivos de aprendizagem

• Fortalecer seu conhecimento sobre o processo de pesquisa.
• Conhecer a perspectiva ou o enfoque multimodal na pesquisa científica.
• Determinar as diferenças entre os enfoques quantitativo qualitativo da pesquisa.
• Aprender a mesclar os enfoques quantitativo e qualitativo dentro do processo de pesquisa.

O enfoque quantitativo se fundamenta em um esquema dedutivo e lógico, busca formular questões de pesquisa e hipóteses para posteriormente testá-las.

O enfoque qualitativo é baseado em um esquema indutivo, é expansivo e em geral não busca criar questões de pesquisa anteriormente nem provar hipóteses preconcebidas, e sim deixar que essas surjam durante o desenvolvimento do estudo.

Plágio

Como Plágio é definido, qual é a origem do termo?

Nos dicionários brasileiros plágio é “ato ou efeito de plagiar; apresentação feita por alguém, como de sua própria autoria, de trabalho, obra intelectual etc. produzido por outrem.” (HOUAISS, 2009). Esta concepção é comum ao Novo Dicionário da Língua Portuguesa que considera “assinar ou apresentar como seu (obra artística ou científica de outrem). Imitar (trabalho alheio).” (FERREIRA, 1986).

Etimologicamente, o estudo de Chistofe (1996) cita autores que atribuem o termo à expressão grega plágios/plágionrelacionado aos seguintes significados: oblíquo, sinuoso, trapaceiro, astucioso, tortuoso, transversal (SAGLIO; POTTIER, 1916; BALLY, 1950).

A concepção latina do termo é encontrada na tradição romana no século II a. C. Plagium no Direito Romano é um crime correspondente às fraudes de propriedade nas relações de compra e venda de escravos.

O plagium consumava-se, quase sempre, sobre escravos libertos pelo proprietário ou sobre escravos alheios. Era um crime de corrupção, de simulação da propriedade, mediado por interesses diversos e realizado de diversas formas, sempre envolvendo apropriação desonesta, fraudulenta. Tanto quem escravizava, quanto quem se deixava escravizar, podia ser considerado culpado, dependendo de quem tenha sido a intenção de fraude. Era punido por plagium o escravo que se deixasse aprisionar sem que o seu dono soubesse, bem como o proprietário que instigasse escravo alheio a fugir ou lhe facilitasse a fuga (SAGLIO; POTTIER, 1916). Também era punido o homem livre que se fizesse vender por um cúmplice, para depois repartirem o produto da venda (CRETELLA JUNIOR, 1983). (CHISTOFE, 1996, p. 21)

Christofe (1996) explica que o uso do termo plagium como apropriação por outros de textos escritos é atribuída historicamente ao poeta Marcus Valerius Marcialis (40 a. C – 104 d. C), que em sua época reivindicou o reconhecimento de sua autoria de um texto que estava sendo apresentado por outro poeta.

Fonte:http://www.plagio.net.br/index-1.html

Um bom lugar para se encontrar exemplos de plágio é no http://www.plagio.com.br/.

Aula 10 - 06/06/2012 - Citações

Nessa aula nós discutimos sobre citação, sobre as normas da ABNT para as citações e sobre fazer citação de citação. E comentamos como as citações poderiam ser feitas nas nossas fichas.

Tipos de citação: Direta, Indireta e outras formas de citação

Citação Direta
É a transcrição ou cópia de um parágrafo, uma frase ou uma expressão, usando exatamente as mesmas palavras usadas pelo autor do trabalho consultado. Nesse caso, repete-se palavra por palavra e estas devem vir, obrigatoriamente entre “aspas duplas”, ou com destaque gráfico, seguidas da indicação da fonte consultada.

Citação Indireta ou Paráfrase
É a transcrição das idéias de um autor usando suas próprias palavras. Ao contrário da citação direta, a citação indireta deve ser encorajada pois é a maneira que o pesquisador tem de ler, compreender e gerar conhecimento a partir do conhecimento de outros autores. 

Outras formas de citação:
• Citação de citação
• Informação Oral
• Trabalhos em fase de elaboração ou não publicados
• Citação em língua estrangeira
• Tradução

Citação de citação: É a citação de um texto que tivemos acesso a partir de outro documento.

Informação verbal: os dados obtidos por meio de palestras, entrevistas, debates etc, deve-se indicar, entre parênteses, no texto, a expressão (informação verbal). Dados disponíveis sobre a fonte deve-se mencionar apenas em nota de rodapé. (Não incluir a fonte em listas de referências).

Trabalhos em fase de elaboração ou não publicados: Usar a expressão (em fase de elaboração ou, no prelo ou, não publicada) entre parênteses no texto. Mencionar os dados disponíveis, sobre a fonte, apenas em nota de rodapé. (Não incluir a fonte em listas de referências).

Citação em língua estrangeira: Quando fazemos uma citação em idioma estrangeiro, (original), faz-se uma citação direta. Nesse caso indica-se a tradução em nota de rodapé.

Tradução: Quando a citação incluir texto traduzido pelo autor, deve-se incluir após a chamada da citação, a expressão: tradução nossa, entre parênteses. 

Fonte: http://www.bu.ufsc.br/design/Citacao.html

Aula 09 - 05/06/2012 - Por que fazer FICHAS?

Nessa aula o professor nos mostrou como fazer fichas e perguntou como a gente fazia os nossos materiais de estudo. Ele mencionou que deveríamos guardar as nossas fichas, alguns colegas comentaram armazenar no computador, outros disseram que preferem papel. Mas o importante é que a ficha seja algo específico e que seja fácil para você entender mesmo depois de anos sem consultar.

Aula 08 - 30/05/2012 - Textos Científicos

Essa foi a aula que discutimos os textos lidos anteriormente, e a veracidade deles.
Na verdade todos os e-mail que o professor tinha dado pra gente eram falsos. Então não é verdade a história do feijão e da doença de chagas.
Nos discutimos sobre todos os textos e sobre como a informação é divulgada ou não. Eu até comentei o caso do #RIPSEUBARRIGA que aconteceu na Campus Party 2012 SP.

Aula 07 - 29/05/2012 - Textos Científicos

Diferença entre textos informativos e textos científicos

O texto informativo trata sobre um determinado assuntos expondo as características desse conteúdo. É trabalhado na 3ª pessoa. O texto científico informa sobre um determinado assunto citando fontes, pesquisas e argumentos que defendam a opinião do autor.

Aula 06 - 24/05/2012 - Veracidade dos Textos

Na aula foram formados grupos para discutir os textos que levamos a pedido do Professor.
Os textos foram: 

• E-mail sobre o feijão
• Por que as mulheres vão ao banheiro acompanhadas?
• O que eles vão inventar?
• Em alta- Carrossel: sucesso.

O e-mail sobre o feijão foi entregue pelo professor. Dizia que supostamente é possível contrair a doença de chagas através do consumo de feijão.
Por que as mulheres vão ao banheiro acompanhadas? O texto afirma que as mulheres vão ao banheiro para retocar a maquiagem, conversar sem a presença de um público formando assembleias femininas.
O que eles vão inventar? Fala a respeito da banda The Flaming Lips e as maneiras inusitadas que eles usam para promover a banda e as músicas.
Em alta- Carrossel: sucesso. O que texto fala sobre a audiência conquistada pela novela Carrossel do canal SBT.

Aula 05 - 22/05/2012 - Ciência - Parte 3

Na aula de hoje falamos sobre as especificações da ciência.
Definimos que a educação é uma ciência.
E comentamos sobre a percepção das diferenças entre os seres humanos e outros animais pelo ponto de vista dos cientistas da ciência natural, ciência humana, epistemologia.
Explicitamos algumas características que nos diferenciam de outros serem:

• Racional
• Variações individuais
• Cultura
• Linguagem
• Pensamento simbólico
• Mentira

Discutimos também se os animais têm cultura.

No meu ponto de vista, alguns animais vivem em sociedades sustentáveis, o que gera uma série de hábitos e comportamentos, e esse hábitos e comportamentos definem as características culturais dos animais.

Aula 04 - 16/05/2012 - Ciência - Parte 2

Discutimos mais sobre a ciências e as áreas de abrangência dos estudos científicos no geral.
Falamos um pouco sobre a Antropologia, Etnologia e a Arqueologia e onde elas estão localizadas num contexto referente ao passado, presente, cultura e biologia.
Comentamos também sobre o Relativismo Cultural e sobre o Etnocentrismo.
Definimos se a matemática tem objetos reais, e os ramos da matemática conhecidos como Matemática "Pura" e Matemática Aplicada.

Aula 03 - 15/05/2012 - Ciência - Parte 1

Discutimos em sala sobre como fazemos as nossas anotações, sobre como é trabalhar em grupo e as maneiras de trabalhar nas salas de aula.
Exploramos o conceito da ciência, do conhecimento, do estudo e do método.
E comentamos sobre o livro Um louco sonha a máquina universal de Janna Levin, que conta as histórias de Gödel e Alan Turing, dois grandes cientistas, suas vidas e suas loucuras.

Aula 02 - 09/05/2012 - Exercício Meta-Cognitivo

Nessa aula foi pedido aos alunos que fizessem uma análise em equipe para comparar as anotações de duas aulas relativas a duas disciplinas diferentes. E depois, individualmente fazer a revisão das anotações e escrever um relatório sobre o processo descrevendo as diferentes maneiras de fazer anotação.

(Eu não estava presente nessa aula.)

Aula 01 - 08/05/2012 - Precisamos Pensar!

Discutimos em sala sobre a Epistemologia que é o ramo da filosofia que trata da natureza, das origens e da validade do conhecimento.

Definimos que precisamos pensar. Não podemos apenas reproduzir.Quando o sistema não exige uma reprodução específica a nossa opinião passa a ser importante.

Levantamos algumas questões, como:

• O que é o conhecimento?
• Como obtemos o conhecimento?
• Como defender nossos modos de conhecer contra as investidas do ceticismo?